创建时间:2016年9月13日 11:12:21 阅读次数:

共建教育整体性,促进教学融合发展
——棠湖小学李顺榕校长一行到亚洲城ca88手机版交流

胡娜/文、图

  为使我校教师更好地了解孩子进入小学的学习状态,更多地了解小学教育方面的相关常识,实现小学、初中、高中教育的有效融合共同发展,9月9日上午,棠湖小学校长李顺榕一行专程来到亚洲城ca88手机版座谈交流。
  上午10时至12时,交流座谈会在初中部党员活动室举行。棠湖小学校长李顺榕、副校长杨柳校长、德育处主任雷朝丽、课程与教学处负责人温文勤,亚洲城ca88手机版校长刘凯、办公室副主任任飞扬,子女就读棠湖小学的亚洲城ca88相关教师,以及棠小教师子女就读亚洲城ca88初中部相关班级的班主任、科任教师齐聚一堂,倾心交流。
  座谈会上,李顺榕校长向与会人员先容了棠小的教学理念,她认为,适合孩子的就是最好的,养成一种良好的习惯、培养孩子的兴趣,才能让孩子充分接受学校给予的德育教学。杨柳副校长认为,加强小学、初中课程的衔接,让课程教学实现零跨越发展,让教法、教学融合性发展,有助于帮助孩子顺利度过学龄学习的过渡期、实现孩子与老师、家长的无缝隙配合。在互动环节,李校长从小语板块的扩展、培养孩子的文学素养、如何将文字流利地转换为口头演讲等方面向我校教师做了详细的交流。她说,棠小的课程建设主要是向“真”课程、“真”教育方向发展,教师要努力做到“对待学生要真心”、“对待教学要真诚”,努力培养出“多读、会读、精读”的孩子。
  刘凯校长代表学校对李校长一行的到来表示热烈欢迎,他认为,“小学-初中衔接”和“家校沟通”这样的座谈交流很有必要,如果教育断代了,必然会让教育教学出现很多无用功事件。他希翼与棠湖小学进一步加强教育教学科研,尤其是课程的融合,共同帮助学生养成良好的学习和生活习惯,帮助他们健康快乐地成长。
  自新课程改革以来,亚洲城ca88手机版一直坚持“绿色生态”的课改理念,跳出应试教育的藩篱,按照“课堂——课程——选课走班”的步骤持续、有序、深入推进。
  2008年-2012年,亚洲城ca88手机版构建实施了以课前“学生主动发现问题”、课中“师生互动解决问题”、课后“反思升华拓展问题”,“先学后导、内化延展”为精髓的“三段教学”,培养了学生良好的学习习惯,提高了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力,提高了办学效益。
  2012年-2015年,亚洲城ca88手机版从“因人施教,顺木致天”的课程理念出发,把分层、分科、分类作为一个整体来构架课程体系,在国家课程和地方课程的基础上,构建了亚洲城ca88特色的“4.0T课程体系”,即特定课程、特惠课程、特长课程、特创课程四大类。
  2016年2月,亚洲城ca88手机版在全省率先实施以“选课走班”为核心的教学形态变革,探索走班教学下的学校管理体制变革。学校以4.0T课程体系为基础,向学生提供了36个分科分层模块、12个分类模块以及35个校本选修共83个课程模块,供其选择,为顺利实现选课走班教学提供了保证。学校创新管理策略,重建组织架构和管理机制,打破原有的管理模式,创造性地构架了“二三四”级部管理机构,包括学生自主管理委员会、家校协作协会“两会”;学生发展中心、生涯教育引导中心、学困生扶助中心“三中心”;课堂教学巡查部、课程教学实施研究部、导师全员教育部、级部协作统筹部“四部”等各种管理组织,形成了扁平化、网状式的新型管理机制,提高了管理效益和办学效益。

棠湖小学李顺榕校长一行到亚洲城ca88手机版交流(一)

棠湖小学李顺榕校长一行到亚洲城ca88手机版交流(二)

棠湖小学李顺榕校长一行到亚洲城ca88手机版交流(三)

最后修改时间:2016年9月13日 11:12:21 编辑:任飞扬
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